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關(guān)于公布2021年武漢大學(xué)研究生導(dǎo)師育人方式創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)結(jié)果的通知

各研究生培養(yǎng)單位:

根據(jù)《關(guān)于2021年武漢大學(xué)研究生導(dǎo)師育人方式創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)建設(shè)的通知相關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)通知》的要求,研究生院組織了研究生導(dǎo)師育人方式創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)評(píng)審工作。經(jīng)個(gè)人申報(bào)、培養(yǎng)單位審核、學(xué)校評(píng)定與公示(公示無(wú)異議),決定對(duì)71個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)建設(shè)。項(xiàng)目名單如下:

單 位項(xiàng)目名稱申請(qǐng)人
哲學(xué)學(xué)院后疫情時(shí)代的馬克思主義哲學(xué)系列研討會(huì)趙士發(fā)
經(jīng)典研討班與研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)廖璨璨
專題研討會(huì)與研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)楊云飛
“器物、藝術(shù)與美學(xué)”學(xué)術(shù)工作坊賀 念
文學(xué)院慕山讀書會(huì)--書院式經(jīng)典議讀培養(yǎng)模式葛剛巖
研究生學(xué)術(shù)共同體的建設(shè)與主動(dòng)探索學(xué)術(shù)的能力培養(yǎng)陳水云
探索新詩(shī)寫作與研究相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式榮光啟
外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院中國(guó)大學(xué)莎劇教學(xué)與研究生助教創(chuàng)新模式探索戴丹妮
歷史學(xué)院虎溪山漢簡(jiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè):復(fù)合型研究人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐李天虹
基于新史料、新方法的史學(xué)沙龍與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)楊國(guó)安
經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力與創(chuàng)新發(fā)展專題學(xué)術(shù)研討會(huì)衛(wèi) 武
遙感經(jīng)濟(jì)交叉學(xué)科創(chuàng)新培養(yǎng)項(xiàng)目羅 知
貿(mào)易與發(fā)展工作坊郭汝飛
經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展跨學(xué)科研討會(huì)劉 威
技術(shù)創(chuàng)新專題研討會(huì)張克群
法學(xué)院專題研討會(huì)與法學(xué)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)--以《民法典》及司法解釋的實(shí)施為背景冉克平
以法律援助為中心 培養(yǎng)應(yīng)用型法治人才項(xiàng) 焱
融合實(shí)證研究和志愿服務(wù)的研究生導(dǎo)師育人方式探索葉小琴
環(huán)境法學(xué)研究生診所教育李廣兵
馬克思主義學(xué)院馬克思主義經(jīng)典著作讀書會(huì)周紹東
政治與公共管理學(xué)院專題研討會(huì)(Seminar)與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)李運(yùn)華
基于科研團(tuán)隊(duì)的研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的合作培養(yǎng)模式探索夏 冕
教育科學(xué)研究院研究生科研能力培養(yǎng)的跨學(xué)科合作式主題學(xué)習(xí)模式劉亞敏
信息管理學(xué)院信息行為與用戶心理方向研究生中外/跨校聯(lián)合培養(yǎng)姜婷婷
基于項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的出版專碩人才培養(yǎng)方式創(chuàng)新探究張美娟
融合區(qū)塊鏈技術(shù)的檔案學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)王 平
面向媒介融合的出版專業(yè)學(xué)術(shù)型碩士創(chuàng)新培養(yǎng)研究許 潔
黨內(nèi)法規(guī)中心黨內(nèi)法規(guī)研究生跨學(xué)科培養(yǎng)機(jī)制研究周葉中
化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院跨領(lǐng)域文獻(xiàn)調(diào)研提升博士生培養(yǎng)質(zhì)量蔣風(fēng)雷
卓成筑夢(mèng)——以研究生支教為切入點(diǎn) 構(gòu)建研究生全方位培育新模式汪 成
資源與環(huán)境科學(xué)學(xué)院地理信息應(yīng)用專題研討會(huì)(seminar)應(yīng) 申
基于廢棄生物質(zhì)資源的環(huán)境友好型健康材料創(chuàng)新人才培養(yǎng)鄧紅兵
地理信息科學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新型社會(huì)實(shí)踐素養(yǎng)的培養(yǎng)亢孟軍
動(dòng)力與機(jī)械學(xué)院“目標(biāo)導(dǎo)向型”研究生個(gè)性化定制培養(yǎng)模式探索夏 熱
建筑熱能學(xué)科高水平學(xué)術(shù)研究生三階培育模式研究趙福云
電氣與自動(dòng)化學(xué)院能源革命背景下基于構(gòu)建導(dǎo)學(xué)共同體理念的導(dǎo)學(xué)關(guān)系初探與實(shí)踐陳紅坤
土木建筑工程學(xué)院新工科背景下“本研貫通”人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐王正直
智能建造背景下工程管理專業(yè)研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)模式研究陳振頌
“新工科”背景下以社會(huì)需求和能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的工科人才培養(yǎng)機(jī)制研究王弘宇
電子信息學(xué)院電子信息“人工智能”人才培養(yǎng)新模式張海劍
“人工智能+生物醫(yī)學(xué)”研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)李 立
計(jì)算機(jī)學(xué)院面向新工科的產(chǎn)學(xué)融合實(shí)踐育人模式研究李 兵
醫(yī)療大數(shù)據(jù)中日合作學(xué)術(shù)共同體培養(yǎng)機(jī)制探索研究宋 偉
測(cè)繪學(xué)院面向國(guó)家重大工程測(cè)量的科研實(shí)踐育人探索與實(shí)踐鄒進(jìn)貴
研究生跨學(xué)科思維與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)袁強(qiáng)強(qiáng)
遙感信息工程學(xué)院研究生校企協(xié)同培養(yǎng)模式探究賈永紅
印刷與包裝系產(chǎn)教融合背景下本碩協(xié)同創(chuàng)新能力培養(yǎng)劉 強(qiáng)
研究生學(xué)術(shù)思維能力培養(yǎng)方式研究張 霞
網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院構(gòu)建以“未來(lái)智能交通系統(tǒng)“為主題的學(xué)術(shù)工作坊曹 越
新媒體時(shí)代下的跨學(xué)科數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)計(jì)劃崔曉暉
測(cè)繪遙感信息工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室國(guó)際組織實(shí)習(xí)和研究生國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力培養(yǎng)李 熙
研究型大學(xué)本碩博貫穿式培養(yǎng)探索與實(shí)踐張洪艷
衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)研究中心軟硬件結(jié)合的多學(xué)科交叉創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)郭文飛
“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的衛(wèi)星導(dǎo)航人才培養(yǎng)宋偉偉
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院心血管疾病研究團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)與臨床聯(lián)合培養(yǎng)育人模式的實(shí)踐喻 紅
“醫(yī)學(xué)+X”多學(xué)科融通創(chuàng)新育人模式研究陳 璞
健康學(xué)院基于Seminar組會(huì)培養(yǎng)預(yù)防醫(yī)學(xué)類研究生成長(zhǎng)的探索與實(shí)踐汪春紅
新時(shí)代背景下護(hù)理研究生雙導(dǎo)師制中外聯(lián)合培養(yǎng)模式探究和實(shí)踐劉燕群
以生涯工作坊為載體提升護(hù)理碩士研究生職業(yè)素養(yǎng)張 青
藥學(xué)院“校企聯(lián)動(dòng)”模式下藥學(xué)類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索陳文青
第一臨床學(xué)院交叉學(xué)科創(chuàng)新在醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)中的探索與實(shí)踐余鋰鐳
跨學(xué)科交叉視角下“智能影像醫(yī)學(xué)”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐查云飛
研究生臨床思維培養(yǎng)新模式--多學(xué)科病例討論詹麗英
醫(yī)學(xué)與文學(xué)的交融在研究生培養(yǎng)中的作用余 追
基于PBL教學(xué)法的專題研討會(huì)對(duì)皮膚科學(xué)研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)雷鐵池
第二臨床學(xué)院“醫(yī)學(xué)遙感”協(xié)同育人模式探索王行環(huán)
校企聯(lián)合在研究生轉(zhuǎn)化思維培養(yǎng)上的應(yīng)用研究蔡 林
“多元化學(xué)生學(xué)術(shù)例會(huì)”助力學(xué)科交叉人才培養(yǎng)葉啟發(fā)
理-工-醫(yī)學(xué)科交叉教育在醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用袁玉峰
聚焦神經(jīng)發(fā)育障礙研究實(shí)踐培育醫(yī)學(xué)復(fù)合精英人才范靜怡
口腔醫(yī)學(xué)院口腔預(yù)防專業(yè)學(xué)位研究生社區(qū)實(shí)踐能力的培養(yǎng)杜民權(quán)

幾點(diǎn)說(shuō)明:

1、項(xiàng)目建設(shè)周期原則上起止時(shí)間為2021年4月-2023年4月,項(xiàng)目啟動(dòng)一年后進(jìn)行中期檢查,兩年后進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收。確因項(xiàng)目建設(shè)需要,最多可延長(zhǎng)一年結(jié)題。請(qǐng)以上各立項(xiàng)負(fù)責(zé)人按照相關(guān)要求,加快啟動(dòng)項(xiàng)目研究,認(rèn)真做好為期2年的項(xiàng)目建設(shè)工作,積極探索新理念和新方法,為學(xué)校研究生導(dǎo)師育人方式創(chuàng)新提供可推廣的經(jīng)驗(yàn)和可復(fù)制的操作方案。

2、研究生院按照相關(guān)財(cái)務(wù)管理規(guī)定下?lián)苣甓荣Y助經(jīng)費(fèi)。獲批立項(xiàng)的負(fù)責(zé)人需提交《武漢大學(xué)研究生院中央財(cái)政專項(xiàng)項(xiàng)目管理和使用承諾書》與《“雙一流”建設(shè)引導(dǎo)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算表》雙面打印各一式四份,與《武漢大學(xué)研究生導(dǎo)師育人方式創(chuàng)新項(xiàng)目合同書》一式三份。請(qǐng)于2021年4月23日前,由各所在培養(yǎng)單位統(tǒng)一報(bào)送至研究生院A406辦公室,無(wú)需電子版。聯(lián)系人:胡老師,聯(lián)系電話:87673538。

3、本項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度為每項(xiàng)2萬(wàn)元。按照立項(xiàng)后50%、中期檢查合格后50%分兩次劃撥。中期檢查不合格項(xiàng)目將終止后期資助。結(jié)題驗(yàn)收不合格的將追回部分經(jīng)費(fèi)資助,在3年內(nèi)不受理該項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出的相關(guān)項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)。

4、研究生院近期將本年度資助經(jīng)費(fèi)下?lián)艿巾?xiàng)目負(fù)責(zé)人所在單位。按照國(guó)家財(cái)經(jīng)經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)度的要求,已撥付的本年度項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)應(yīng)在6月30日前使用超過(guò)50%,8月20日前超過(guò)65%,10月20日前超過(guò)80%,11月30日前全部使用完,使用進(jìn)度滯后或者額度未滿的將由學(xué)校予以收回。

5、在項(xiàng)目建設(shè)期間,如有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人因工作調(diào)動(dòng)等特殊原因,無(wú)法繼續(xù)項(xiàng)目建設(shè)的,請(qǐng)所在培養(yǎng)單位及時(shí)將情況說(shuō)明報(bào)至我處。

6、為了推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)的實(shí)施與交流,請(qǐng)各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人加入項(xiàng)目建設(shè)QQ群(QQ群號(hào):876984283)。

研究生院

2021年4月16日

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