在人才培養(yǎng)中，良好的生源是保障研究生教育質(zhì)量的重要所在。2019年3月，教育部就研究生考試招生工作提出了一系列更加嚴格的規(guī)范要求，要求教育行政部門、教育招生考試機構和研究生招生單位深入推進研究生考試招生改革，不斷完善分類考試、綜合評價、多元錄取、嚴格監(jiān)管的考試招生制度體系，堅持"擇優(yōu)錄取、寧缺毋濫"原則，進一步提高考試招生治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平。

討論中，各二級培養(yǎng)單位的代表們結合自身的實踐情況，聚焦優(yōu)化選拔生源機制、提高學生培養(yǎng)質(zhì)量，深入討論如何建立健全更加科學有效、公平公正的考核選拔體系，強化對學術志趣、科研創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的綜合考察，拓寬生源選拔渠道等問題。

加強招生宣傳，精準選拔人才

穩(wěn)定的生源質(zhì)量與規(guī)模是人才培養(yǎng)的基礎，提升研究生生源質(zhì)量更是創(chuàng)新能力增長的重要基石。而在研究生生源質(zhì)量提升上，主要任務就是優(yōu)化選拔生源機制，嚴把招生關口。地信院副院長馮德山分享了本院的特色招生模式，采取本科跟蹤培養(yǎng)、組織專業(yè)年會與中國地球科學學術年會、開展暑期培訓班等措施，留住、吸引優(yōu)秀生源。

“入口關嚴格考察、培養(yǎng)關明晰職責、出口關嚴格監(jiān)管，加強研究生入口-培養(yǎng)-出口質(zhì)量管理?！瘪R克思主義學院副院長曹清燕以“把好關口，提高質(zhì)量”為題，提出要把好入口關，通過全方面考核道德品質(zhì)、學術潛質(zhì)、創(chuàng)新意識、實踐能力，采取分類選拔考試精準選拔的方法，制定嚴格選拔制度，來維護研究生教育公平。

自動化學院副院長王雅琳介紹，2016年，自動化院率先舉辦優(yōu)秀本科畢業(yè)生夏令營活動，并成功在學校范圍內(nèi)推廣，取得顯著效果。此外，學院每年還劃分片區(qū)進行校外研招宣傳，嚴格篩選推免生、直博生、綜合考核學生，在保證招生工作規(guī)范的同時，形成了嚴格的招生管理體系。

為了切實做好招生工作、促進生源質(zhì)量提升，粉冶院全員、全過程參與招生宣傳，共同制定招生工作目標及具體方案，安排招生宣傳計劃、分配宣傳任務，采用逐校對接、組建招生宣傳聯(lián)絡小組的形式，拓展優(yōu)質(zhì)生源來源。同時，采取按工作量考核獎勵機制，充分調(diào)動學院師生參與招生宣傳的積極性。

拓寬選拔渠道，吸納優(yōu)質(zhì)生源

中國特色社會主義進入新時代，對高質(zhì)量研究生教育和高層次研究型人才的需求更加迫切。需要建立健全更加科學有效、公平公正的考核選拔體系，強化對學術志趣、科研創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的綜合考察，拓寬生源選拔渠道。

對此，地信院采取了修訂研究生招生簡章，加強研究生入學考試監(jiān)考人員選聘工作，為研究生考核選拔保駕護航；湘雅醫(yī)院則選擇推進復試改革，根據(jù)學科要求，在臨床技能考核上實行“三盲”考核政策，針對學術型考生增加科研思維能力考核，對面試過程采取全程錄像，保存視頻資料，來確保考核公正。

研究生培養(yǎng)的責任單位在學科，而導師作為研究生培養(yǎng)的直接責任人，最了解學科發(fā)展的前景趨勢及訴求。什么樣的學生有著從事本學科研究的潛質(zhì)，導師有著很重要的發(fā)言權。

各二級單位在制定研究生招生政策時，也格外注重師資隊伍建設來吸納優(yōu)秀研究生生源。結合學院優(yōu)勢，發(fā)揮現(xiàn)有知名導師及團隊的學術能力創(chuàng)建團隊品牌，從提高學科影響力出發(fā)吸引優(yōu)秀生源報考。

在學校制定的招生計劃和學院學科發(fā)展布局基礎上，能源院、交通院等學院紛紛制定了本院特色的研究生導師招生資格認定及招生指標分配實施細則，嚴把研究生導師資格，開展研究生導師培訓工作，提升研究生導師指導水平，同時堅持全面衡量、擇優(yōu)錄取和寧缺毋濫的選拔機制，建立多元的考核體系和適應培養(yǎng)目標的錄取機制，以實現(xiàn)生源質(zhì)量穩(wěn)步提高。

完善獎助機制，平臺協(xié)同育人

為激活研究生教育活力，建立創(chuàng)新實踐的研究生培養(yǎng)機制，調(diào)動研究生創(chuàng)新熱情，完善研究生獎助體系也必不可少。

湘雅醫(yī)院便完成了“雙一流“背景下獎助體系的構建，建立起多樣性、多層次、多階段研究生獎助體系及系統(tǒng)化“資助育人”機制，通過量化評價體系，在權利性保障的同時，實現(xiàn)競爭性激勵。在考評獎學金時，綜合考量學生的思想道德素質(zhì)、創(chuàng)新成果、參與實踐活動等情況，多種舉措并重，培養(yǎng)研究生科學求實精神、感恩意識和責任意識，從而提升研究生的綜合能力。

“要建立科學的獎勵機制，將物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結合、將當前發(fā)展與未來發(fā)展相結合，從源頭開展實施獎勵。”材料院副院長陳志永表示，學院對于成績優(yōu)秀、科研能力強的研究生，各類競賽中的優(yōu)勝者、有創(chuàng)新成果和發(fā)明創(chuàng)造的研究生，在給予一定數(shù)量的獎金和獎品的同時，還會在公開場合授予榮譽稱號，表揚、宣傳其優(yōu)秀事跡，通過兩種獎勵方式的有機結合，使得研究生不僅在物質(zhì)上得到相應的滿足，還能夠獲得精神激勵。

在優(yōu)秀生源獎助激勵上，各學院還拓展多渠道、多形式的國際合作、校企聯(lián)合、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提供多平臺聯(lián)合培養(yǎng)途徑，鼓勵研究生積極參與創(chuàng)新實踐。

在討論中，土木院副院長喬世范指出要推進貫通式博士生培養(yǎng)方式改革，分類嵌入分流淘汰制度，完善創(chuàng)新與育人相結合的績效評價機制，健全產(chǎn)教融合的研究生協(xié)同培養(yǎng)模式，讓過程培養(yǎng)不再僅流于形式，多路并進，探索多元化、特色化的研究生國際化培養(yǎng)機制，促進研究生教育質(zhì)量提升。

物電院凝練“理工融合”培養(yǎng)理念，構建多層次學術交流平臺模式，加大力度支持研究生學科成果產(chǎn)出；粉冶院利用學院學科優(yōu)勢，加強創(chuàng)新基地建設，搭建高水平校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺等，通過完善科教融合、產(chǎn)教融合育人機制，提升學術研究生知識創(chuàng)新能力和專業(yè)學位研究生實踐創(chuàng)新能力。