長安大學經濟與管理學院工商管理碩士（MBA）核心課程案例編寫規范
為促使我校MBA教育工作的順利開展，整合學校教師資源，做好MBA教學案例、商業實戰案例的編寫，特制定本規范。
一、案例編寫要求
1.符合MBA教育理念，具有較強的實踐性和前瞻性。著力研究當前及今后一定時期企業管理中的重點和難點問題。
2.具有一定的實踐教學基礎，理論研究有新的見解，實踐探索有新舉措，對MBA人才培養有指導要求。
3.案例開發成果具有預期的教學與運用價值，具有較強的實踐意義和可操作性。
二、案例基本結構
管理案例的基本結構總體上包括兩大部分：案例正文、案例使用說明。
（一）案例正文的基本結構及要求
1.標題
要求：以不帶暗示性的中性標題為宜（企業名/企業名＋主題）；一般用于點明案例的組織背景（公司名稱）和案例的主題、關鍵問題或焦點。提供企業真實名稱，如需隱去，另附說明。選題要有一定的典型性和代表性，能夠反映某地區、某行業或更大范圍的經營管理問題。
2.首頁注釋
要求：編寫者、指導教師、案例性質，版權，案例真實性（必須注明是否經過掩飾處理）等情況（100字以內）。
3.中英文摘要及關鍵詞
要求：內容提要總結案例內容，不作評論分析，300字以內。關鍵詞3－5個。
4.引言/開頭
要求：點明時間、地點、單位、主要決策者、關鍵問題等信息，盡量簡練，一般用一段文字即可，要能夠吸引讀者的閱讀興趣。
5.背景介紹
要求：應介紹案例所在行業、公司、相關人物、事件等相關背景，內容翔實充分，能有效輔助案例課堂討論分析。
6.主題內容
要求：陳述客觀平實、不出現作者的評論分析，決策點突出，所述內容及相關數據具備完整性和一致性。節標題分一級標題，二級標題，對于技術性較強的枝節問題，可利用腳注形式說明。
7.結尾
要求：根據需要，寫法有所不同，比較通行的寫法有三種：一是對正文的精辟總結；二是提出決策問題引發讀者思考；三是自然淡出。
8.腳注與附件
說明：腳注以小號字附于有關內容同頁的下端，以橫線與正文斷開；圖表編號，設標題。
（二）案例使用說明的基本結構
1.教學目的與用途：適用的課程、對象，教學目標。
2.啟發思考題：提示學員思考方向，2-5題為宜。
3.分析思路：給出案例分析的邏輯路徑。
4.理論依據與分析：分析該案例所需要的相關理論，以及具體分析。
5.背景信息：教師需要掌握的案例進展性、背景性信息。
6.關鍵要點：案例分析中的關鍵所在，案例教學中的關鍵知識點、能力點等。
7.建議課堂計劃：案例教學過程中的時間安排。
8.相關附件（圖表等）。
三、相關附件要求
1.企業的授權書。
2.背景資料：包括企業內部資料、全面的二手資料以及完整的對企業的訪談記錄等。
3.教學反饋。
4.其它教學支持（可選項）。
說明：（1）計算機支持。列出支持這一案例的計算機程序和軟件包，它們的可得性，以及如何在教學中使用它們的建議或說明。
（2）視聽輔助手段支持。可得到的，能與案例一起使用的電影、錄像帶、幻燈片、剪報、樣品和其他材料。
四、排版要求
案例正文和案例使用說明兩部分分開排版。
案例正文（宋體、加粗、小三）
案例名稱（宋體、三號、加粗、居中）
1. 摘要和關鍵詞內容全部采用宋體、小四排版，“摘要”和“關鍵詞”加粗；
例：摘要：本案例描述了（宋體、小四）
關鍵詞：組織結構、戰略規劃、案例研究（宋體、小四）
2．所有節之間增加一行空格（空格鍵、小四）
3．正文各節標題均采用宋體、加粗、四號、半角。各節的一級標題和二級標題采用阿拉伯數字編號（如：1．；2．；3．；，1.1；1.2；1.3；;），三級標題采用阿拉伯數字加括弧。正文內容采用宋體、小四；
例：1. 公司發展及現狀（宋體、加粗、四號、半角）
2006年9月的一天（宋體、小四）
4．全文段前與段后0.25行、多倍行距1.25，全文為宋體。
5．英文摘要和關鍵詞字體全部用Times New Roman、小四。
案例使用說明：（宋體、加粗、小三）
案例名稱（宋體、加粗、三號）
1．正文各節標題采用宋體、加粗、四號、半角，各節標題編號用中文數字（如一、；二、；三、；），正文內容采用宋體、小四。
例：一、教學目的與用途（宋體、加粗、小四）
1．本案例主要適用于**課程，也適用于****。（宋體、小四）
2．本案例的教學目的.......
2．所有節之間增加一行空格（空格鍵、小四）；
3．全文段前與段后0.25行、多倍行距1.25，全文為宋體。
備注：案例編寫的具體格式規范見下頁范例
案例名稱（幼圓、加粗、三號）[1]
編寫者（宋體、加粗、小四）
摘要（宋體、加粗、小四）：
本案例......（仿宋、小四）
關鍵詞（宋體、加粗、小四）：戰略、**、.... （仿宋、小四）
案例正文（幼圓、加粗、小三）
引言（宋體、加粗、四號）
2010年（宋體、小四）
公司簡介（宋體、加粗、四號）
**銀行成立于1990年.......（宋體、小四）
圖1 **公司的組織結構圖（仿宋、加粗、小四）
行業背景（宋體、加粗、四號）
2005年.......（宋體、小四）
吳行長其人（宋體、加粗、四號）
吳行長.......（宋體、小四）
面臨的問題（宋體、加粗、四號）
2005年3月，在行長辦公會上.......（宋體、小四）
李副行長的建議（仿宋、加粗、小四）
負責貸款業務的李副行長這時候站起來說：.....（宋體、小四）
吳行長的擔憂（仿宋、加粗、小四）
吳行長沉思了很久.....（宋體、小四）
尾聲（宋體、加粗、四號）
到底應該怎么辦？.......（宋體、小四）
（案例正文字數：****）
案例使用說明（幼圓、加粗、小三）
編寫者（宋體、加粗、小四）
一、教學目的與用途（宋體、加粗、小四）
1．本案例主要適用于**課程，也適用于****。（宋體、小四）
2．本案例的教學目的.......
二、啟發思考題
1．你如何看待**銀行面臨的**問題？
2．你對吳行長的做法如何評價？
3．從**管理角度如何分析？
4．如果你是吳行長，面臨這個局面你將怎么辦？
三、分析思路
教師可以根據自己的教學目標（目的）來靈活使用本案例。這里提出本案例的分析思路，僅供參考。
1．從....管理的角度思考.......
2．尋找內在的原因......
3．從....角度解讀......
4．....也是....原因。
5．解決......問題的思路在于......
四、理論依據及分析
1．**理論
（依據該理論的具體分析）........
2．*****。
.......
3．**理論
.......
4．***管理
.......
五、背景信息
1．**銀行的組織結構.....
2．后來發生的情況.....
六、關鍵要點
1．才是解決問題的根本。在案例分析中，這是一個需要強調的關鍵點。
2．解決問題的必須......
七、建議課堂計劃
本案例可以作為專門的案例討論課來進行。如下是按照時間進度提供的課堂計劃建議，僅供參考。
整個案例課的課堂時間控制在80--90分鐘。
課前計劃：提出啟發思考題，請學員在課前完成閱讀和初步思考。
課中計劃：簡要的課堂前言，明確主題 （2-5分鐘）
分組討論 （30分鐘），告知發言要求
小組發言 （每組5分鐘，控制在30分鐘）
引導全班進一步討論，并進行歸納總結 （15-20分鐘）
課后計劃：如有必要，請學員采用報告形式給出更加具體的解決方案，包括具體的職責分工，為后續章節內容做好鋪墊。
八、相關附件
本案例包含如下附件......
（使用說明字數：****）
1.本案例由**大學**學院的**撰寫（**老師指導**撰寫），版權歸**大學**學院（**老師或**）所有。未經允許，本案例的所有部分都不能以任何方式與手段擅自復制或傳播。
2.版權所有人授權中國MBA培養院校管理案例共享中心使用。
3.由于企業保密的要求，在本案例中對有關名稱、數據等做了必要的掩飾性處理。
4.本案例只供課堂討論之用，并無意暗示或說明某種管理行為是否有效。（注釋均為宋體、小五）
