為促進和加強工商管理碩士教學管理，促進教師教學能力和教學水平的提高和完善，進一步優化師資隊伍，不斷提高教學質量，根據國家學位辦、教育部有關文件的內容和精神，結合我校實際，特制定本辦法。

一、評估目的

（一）優化課程設置，使工商管理碩士的知識結構更趨合理；

（二）增強授課教師的教學責任心，形成良好的教學氛圍；

（三）促進MBA教育的改革與發展，更好地適應MBA教育事業的發展要求。

（四）逐步建立健全科學的教學質量評估體系，完善教學評估機制，使教學工作規范化、制度化、科學化。

二、評估原則

（一）客觀性原則：教學質量評估以客觀事實為基礎，實事求是地做出評估結論。

（二）科學性原則：教學質量評估堅持嚴肅、認真、科學的態度，建立科學合理的評估程序。

（三）公正性原則：教學質量評估方案設計與評估標準明確、公正以及評估結果公正、公開。

（四）指導性原則：通過教學質量評估，幫助教師發現教學中的問題，促進教學質量和教學水平的提高。

三、評估機構

MBA教育中心的評估小組是教師教學質量評估的具體機構，其主要職能如下：統一領導教學質量評估工作；每學期結束前召開會議，綜合、審議評估結果，對評估情況進行講評；負責評估的綜合統計工作。

四、評估內容及對象

教學質量評估的內容以課堂教學為主，兼顧教學投入、教學效果等。主要包括：

教學內容：課程重點是否突出，理論聯系實際是否緊密，案例教學是否符合要求，前沿動態是否及時充實等。

教學態度：嚴格遵守教學計劃，工作責任心強，布置有適量作業，作業及時認真批改等方面。

教學方法：課堂組織情況，語言表達能力，交流互動情況，多媒體課件制作等方面

教學效果：教師的整體印象，理論教學和實際工作的結合情況，學生學習興趣的調動等。

評估對象指各學院（系）所有擔任MBA教學任務的專兼職教師。

五、評估實施

（一）每門課開課前制作并發放教師教學質量評估表，由MBA學生填寫。評估前向學生講明評估的意義和要求，取得學生的理解和支持，以做到客觀公正。

（二）成立由三位以上相關學科專家組成的評估小組定期或不定期對教師的教學質量抽查評估。

（三）課程結束后，任課教師填寫教師教學質量自評表，完成自我評價。

（四）評估小組綜合上述三部分的評估情況對被評估教師進行講評，并及時與本人溝通。

六、評估結果的應用

（一）教學質量評估結果分為五個等級：優秀（90分以上）、良好？（80~89分）、一般（70~79分）、合格（60~69分）、不合格（59分以下）。

（二）尊重教學質量評估結論和最終評價結果，并據此調整和改進MBA研究生培養教育工作。

（三）教學質量評估結果作為教師評聘的依據之一，并將評估結果情況通知教師個人。

（四）連續兩學期考核得分在70分以下的教師原則上不能再擔任MBA課程教學工作。如果要恢復開設MBA課程，需由本人申請，并有切實可行的具體改進措施和辦法，經MBA教育中心主任批準。

（五）對于連續兩次評估優秀的教師，學院在專業技術職務聘任、績效考核、獎酬金發放等方面給予一定傾斜。

（六）如果教師對考核結果有異議，有權查閱與自己有關的的原始評估材料。

（七）如果考核出現異常情況，由MBA教育中心組織重新考核。